勉強するメリットとは（1）

高等教育研究家のマーティン・トロウによると、
大学など高等教育機関はその社会の進学率に応じて
社会的役割が変化するのだそうです。

1. 進学率15％まで　　エリート段階（少数の優秀な人材の教育機関）
2. 進学率15％～50％　マス段階（一般大衆の教育機関）
3. 進学率50％以上　　ユニバーサルアクセス段階
（誰でも教育を享受できる機関）

日本の場合、大学・短大への進学率は1963年に15％を越え、
2005年に51.5％となりました。
この整理に基づけば現在の日本の大学はすでに
ユニバーサルアクセスの段階にあります。

つまり、大学卒業者だからといって
かつてほど特別扱いされないということになります。

（もちろん、大学にも様々なレベルがありますから
一括りにはできませんが、難関大学といってもかつてほど
アドバンテージがある訳ではありません。
大学卒業者を採用する企業の方も
大学側の内部事情に気付いてきたようです。
そのあたりの状況については別の機会にご説明します。）

そうなってくると、ひと昔前のように
「頑張って勉強して良い大学に入る」ということが
勉強のインセンティブ（動機付け）になりにくくなってきます。
難関大学を出ても希望通りの職に就けないという就職状況も
そのことに拍車をかけているように思えます。
言い方を変えれば、世の大人たちは子どもの
「何故勉強しなければならないの？」という質問に対して
別の回答を準備しなければならなくなったということです。

私自身は中学時代から
「良い高校に入り、良い大学に入り、
良い会社に入るために勉強しなさい」
という大人の説明に納得できなかったタイプの子どもだったので、
むしろ「面白くなってきたなあ」と感じています。

ただ、「え～じゃあ子どもに何て言って勉強させれば良いの」
というお父さん、お母さんの声が聞こえそうですから、
一緒に「勉強するメリット」について、
様々な角度から考えていきたいと思います。