予備校講師誕生物語（4）| 小学生と読書
小学生になっても私の好奇心は尽きることはありませんでしたが、 残念ながら私の好奇心を刺激するのも、疑問に答えてくれるのも、 多くの場合学校や先生ではなく数多くの書籍でした。 両親には 学習研究社の『○年の学習』（文系）と [...]
社会という科目の重要性（4）
今回から「科目の重要性シリーズ」に戻って参りました。 歴史の話をした際に思わず話が飛んでしまい、 一ヶ月ほどこちらを留守にしてましたね。 忘れ去られてしまったかもしれませんが、 「社会という科目は何の為にあるか？」 とい [...]
歴史を効率的に学ぶ方法（10）| 社会という科目の重要性＜番外編＞
縄文時代から「流れ」だけを一気に 貫いてとうとう江戸時代に突入です。 当企画では、江戸時代からの近代化には触れず、 この時代で一旦筆を置こうと思います。 とうとう「ざっくり歴史シリーズ」最後の原稿です。 今回は最後らしく [...]
歴史を効率的に学ぶ方法（9）| 社会という科目の重要性＜番外編＞
歴史を「ざっくり」と「分かり易く」を コンセプトにお送りしてます。 遂に戦国時代までやって参りました。 室町時代は足利家を中心とした 「混沌」と「ルーキーの台頭」とお話ししました。 その「混沌」は将軍の家督争い（応仁の乱 [...]
歴史を効率的に学ぶ方法（8）| 社会という科目の重要性＜番外編＞
今日も元気に「ざっくり歴史」をお送りしていきたいと思います。 前回で鎌倉時代が終わり、「史観フラグ」を確認しました。 平氏をやっつけた源氏が政権を握るのですが、源氏が築いた土台を、 頼朝の死後は奥さんの実家である北条氏が [...]
歴史を効率的に学ぶ方法（5）| 社会という科目の重要性＜番外編＞
歴史を「ざっくり」と「一気に」貫くという主旨で始めた番外編も もう5回。 そろそろ前回の復習が要らなくなってくる頃でしょうか。 通読して下さってる方には申し訳無いですが、 今日も復習からお付き合い下さい。 今日はちょっと [...]
歴史を効率的に学ぶ方法（4）| 社会という科目の重要性＜番外編＞
タイトル通り、歴史を効率的に学ぶ方法をお送りしています。 「ざっくり」おおまかな流れを駆け足で見つめることで、 本当に「ざっくりした」日本史観を養うことを目的としています。 前回で古墳時代まで終わりましたね。 今回も念の [...]
学びの方法論（1）| 「正しい情報」を得ることの難しさ
「学ぶ」ためには「正しい」情報の入手が大前提となります。 ところが、この「正しい」が簡単なことではないのです。 高校までは教科書の記述を 「とりあえず正しい」ものとみなして学びますが、 その正しさは絶対的なものではありま [...]
歴史を効率的に学ぶ方法（3）| 社会という科目の重要性＜番外編＞
「ざっくり」と「簡単」に「時代の全容」を理解する、 という目的で歴史を効率的に学ぶ方法をお伝えしています。 この方法の利点は一気に全ての時代の流れを理解するので 「歴史の中で迷子にならない」という点です。 前回、弥生時代 [...]
歴史を効率的に学ぶ方法（1）| 社会という科目の重要性＜番外編＞
今回は異例の試みです（笑） 科目の重要性シリーズで「社会」を扱っている際に 「歴史」について触れました。 その際に、歴史にちょっとでも興味を持って頂きたく 「歴史」の学習方法をお伝えしたい気持ちが むくむくと鎌首をもたげ [...]
